Švenčionių profesinio rengimo centro mokytojai stažavosi Prancūzijos organizacijoje „Turbulences“

Švenčionių profesinio rengimo centro mokytojai stažavosi Prancūzijos organizacijoje „Turbulences“

Švenčionių profesinio rengimo centro profesijos mokytojai A. Marmienė, D. Kavaliukaitė, T. Mialik ir D. Ankėnienė 2026 m. gegužės 24–31 d. pagal „Erasmus+“ programą dalyvavo stažuotėje Prancūzijoje. Vizito metu pedagogai lankėsi Paryžiuje veikiančiame socialinės ir švietimo integracijos profesinio mokymo centre – priimančiojoje organizacijoje „Turbulences“.

Stažuotės metu mokytojai tobulino profesines kompetencijas pagal penkių darbo dienų programą. Jie išsamiai susipažino su profesinio mokymo centro „Turbulences“ istorija, įtraukiojo ugdymo filosofija, kūrybinėmis ir terapinėmis praktikomis, skirtomis asmenų, turinčių specialiųjų poreikių, integracijai, taip pat su ugdymo principais ir kasdieniu ugdytinių gyvenimu.

Mentorės Anne Martinot ir Fabienne Lavachy pristatė organizacijos veiklas bei taikomus darbo metodus. Stažuotės dalyvės stebėjo realų mentorių darbą „Turbulences“ dirbtuvėse, susipažino su ribojančių frazių atpažinimu ir jų keitimu į augimą skatinančią komunikaciją, stebėjo mokytojų taikomus streso valdymo būdus klasėje. Taip pat buvo pristatytos sofrologijos technikos, o mokytojos dalyvavo praktiniame užsiėmime, kuriame išbandė mokiniams skirtus streso valdymo ir susikaupimo pratimus.

Vizito metu taip pat buvo stebima, kaip individualizuotame ugdyme taikomi NLP metodai „Anchoring“ ir „Reframing“. Mokytojos dalyvavo praktiniame užsiėmime, skirtame NLP komunikacijos taikymui dirbant su mokiniais, turinčiais elgesio ir emocijų sutrikimų, bei susipažino su skirtingais komunikacijos stiliais, pritaikomais pagal individualius mokymosi poreikius.

Stažuotės dalyvės taip pat lankėsi įtraukiosiose pamokose, kuriose stebėjo, kaip mokytojai derina vizualinę komunikaciją – simbolius ir spalvas – su NLP kalbos modeliais. Kartu su priimančiosios organizacijos mokytojais jos dalyvavo grupiniame darbe, kuriant individualizuotos pamokos planą, integruojant sofrologijos elementus, ir analizavo mokinių reakcijas į integruotą įtraukties sistemą.

Pasak stažuotės dalyvių, ši patirtis dar kartą patvirtino, kad įtraukusis profesinis mokymas gali tapti ne tik profesinių kompetencijų ugdymo, bet ir asmeninio augimo, saviraiškos bei socialinės integracijos erdve.

Laisvu nuo mokymų metu stažuotės dalyvės taip pat turėjo galimybę susipažinti su Prancūzijos kultūriniu paveldu – aplankė Garnjė rūmus - didžiausią operos ir baleto teatrą pasaulyje, Grėvin muziejų - žymiausią vaškinių figūrų muziejų Prancūzijoje, Eifelio bokštą, Versalio rūmus bei Paryžiaus Dievo Motinos katedrą.

Projektą finansuoja Europos Sąjunga. Veiklos vykdomos pagal „Erasmus+“ projektą Nr. 2025-1-LT01-KA121-VET-000333021.

Danutė Ankėnienė, profesijos mokytoja metodininkė